Ausgangspunkt

In der Lehrerbildung sind Selbstwidersprüchlichkeiten anzutreffen: Man geht an der Universit?t vom autonomen Lerner aus, behandelt ihn aber de facto als abh?ngigen, man pl?diert für eine neue Lernkultur in den Formen und Methoden der alten. Dem treten wir mit dem neuen Ansatz der professionellen Simulation entgegen.
Simulation ist erfahrungsbezogenes Lehren und Lernen, das in Natur-, Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften ebenso eingesetzt wird, wie in der Mediziner- und Pilotenausbildung. In P?dagogik und Religionsp?dagogik sind zwar vereinzelte Ans?tze erkennbar, aber bisher fehlt eine begriffliche, konzeptionelle und systematische Darstellung von Simulation.

Ziel

Wir arbeiten die Definition von Simulation heraus und entwickeln Umsetzungsm?glichkeiten für unterschiedliche p?dagogische und religionsp?dagogische Arbeitsfelder, beispielsweise für die Lehrerbildung. Insgesamt dient professionelle Simulation der Professionalisierung und Habitusbildung.

Tagung

Am 14.10.2016 luden Herr Prof. Dr. Manfred Riegger und Prof. Dr. Stefan Heil (Lehrstuhl für Religionsp?dagogik an der Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg) Vertreter aus den Bereichen Universit?t, Katechese, Frühf?rderung und Schule zu einer Expertentagung an die LMU München ein.

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Tagungsbericht