Das Interesse an authentischen Einblicken in den Unterricht für den Aufbau von unterrichtsmethodischen Kompetenzen für die Vermittlung des Deutschen als Zweitsprache in schulischen Kontexten ist sowohl in der Lehrkr?ftebildung als auch in der Forschung gro? und w?chst mit der zunehmenden Digitalisierung und besseren Verfügbarkeit von audiovisuellem Material best?ndig. Auf der Basis zahlreicher Unterrichtsaufnahmen, die im Rahmen des Augsburger QLB-Projekts F?rderung der Lehrerprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t (LeHet) erstellt wurden, verfolgt das online zug?ngliche ViKo_spracHe überwiegend zwei Ziele:

• Bereitstellung multimodaler digitale Lerngelegenheiten für die Entwicklung zentraler Lehrkraft-Kompetenzen für den Umgang mit sprachlicher Heterogenit?t im Unterricht der Primarstufe und der Sekundarstufe I.
• Anschluss an die fremd- und zweitsprachdidaktische Interaktionsforschung im Fach Deutsch als Zweitsprache.

Aufbau und Inhalt des ViKo_spracHe

• Das Video- und Zusatzmaterial aus dem DaZ- sowie aus dem Fachunterricht umfasst 14 vollst?ndige Unterrichtsstunden im Umfang von mehr als zw?lf Zeitstunden in mehrperspektivischer Darstellung.
• Daneben werden 14 vollst?ndige Transkripte der videographierten Unterrichtsstunden sowie zahlreiche extrahierte Videovignetten zur Illustration spezifischer Handlungen von Lehrkr?ften (z.B. sprachlernf?rderliche Unterrichtskommunikation, sprachbewusste Lehrsprache etc.) in Lehre und Forschung eingesetzt.
• Zusatzmaterial, wie Kommentare in den Videos und Videovignetten, Schreibprodukte von Schüler*innen, Arbeitsbl?tter, die in den videographierten Stunden verwendet wurden oder Unterrichtspl?ne komplettieren das Videomaterial.

Folgende Videographien ganzer Unterrichtsstunden, sortiert nach Schulart, Jahrgangsstufe, Fach, Dauer und Signatur, stehen im ViKo_spracHe zur Verfügung:

Publikationen:

• Stahl, Christine (2022). Handlungsbezogene methodische Kompetenzen für den Deutsch als Zweitsprache-Unterricht (DaZ) in schulischen Kontexten: digitale DaZ- Lehrkr?ftebildung mit dem ViKo_spracHe. In Digitalisierung in der Lehrkr?ftebildung nach dem Digital Turn (pp. 31-32). Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
• Stahl, Christine (2022). Professionelle Unterrichtswahrnehmung in DaZ – das Testinstrument "sHiVa" in Bezug auf sprachlernf?rderliche Rückmeldungen. In D. Dimova, J. Müller, K. Siebold, F. Teepker, & F. Thaller (Eds.), DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation: 47. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universit?t Marburg 2020 (pp. 221-239). G?ttingen: Universit?tsverlag.?https://doi.org/10.17875/gup2021-1823
• Peuschel, Kristina & Stahl, Christine (2021). Rekodieren durch Lehrkr?fte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion. Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ (ZIAF), 1(1), 115-132.?https://doi.org/10.17192/ziaf.2021.1.8420
• Stahl, C. &?Peuschel, K. (2022). DaZ-Kompetenzen und virtuelle Hospitationen: Zum Einsatz von Videovignetten aus dem DaZ-Unterricht für den Umgang mit sprachlicher Heterogenit?t. In: Hartinger, A.; Dresel, M.; Matthes, E.; Nett, U.; Peuschel, K. (Hrsg.), Lehrkr?fteprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t. Theoretische Konzepte, F?rderans?tze, empirische Befunde. Münster u.a.: Waxmann.
• Stahl, C. & Peuschel, K. (03/2021). Professionelle Unterrichtswahrnehmung mit dem ViKo_spracHe in der DaZ-Lehrkr?ftebildung. Untersuchung in der videobasierten Lehrveranstaltung ?Unterrichtsinteraktion unter der Perspektive von Sprachf?rderung und sprachlich-fachlicher Bildung“ [Poster]. Digitale Veranstaltung ?Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkr?ftebildung: Er?ffnung des bundesweiten Meta-Videoportals‘ am 12./13. M?rz 2021, Westf?lische Wilhelms-Universit?t Münster, Münster, Deutschland. PDF
• Stahl, C. & Peuschel, K.?(12/2020).?DaZ-Kompetenzen in virtuellen Unterrichtssituationen erwerben – das Videokorpus 'Sprachliche Heterogenit?t in der Schule' (ViKo_spracHe) in Lehre und Forschung [Poster].?5. Symposium "Lehrkr?fteprofessionalit?t" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universit?t Augsburg, Augsburg, Deutschland. PDF

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